La complessità degli odierni sistemi formativi, ormai presenti in contesti territoriali non più coincidenti con le sole istituzioni scolastiche (servizi ri-educativi, ri-abilitativi, per l’orientamento e l’integrazione) ha posto l’esigenza di nuove figure professionali nell’area del management formativo.

Questo corso di Laurea Magistrale, con i suoi due profili, intende rispondere alle diverse tipologie dei servizi alla persona e mira a formare professionisti in grado di coniugare conoscenze attinenti alla sfera organizzativo-gestionale con conoscenze pedagogiche, psicologiche e sociologiche. Professionisti capaci di interpretare le peculiarità dei sistemi educativi, ri-educativi e ri-abilitativi rivolti alla persona, impedendone l’omologazione a quelli economico-aziendali tout court.

Il laureato nel corso di Laurea Magistrale in Dirigenza scolastica e pedagogia clinica può essere definito un leader educativo, un manager della formazione, un esperto nei problemi del disagio e delle disabilità.

Visione

Il Corso di Laurea Magistrale in Dirigenza scolastica e pedagogia per l’inclusione si propone di diventare un punto di riferimento regionale e nazionale nella formazione di professionisti capaci di guidare, innovare e trasformare i sistemi educativi e socio-educativi in chiave inclusiva, equa e sostenibile. La vision del CdS, quindi, punta a formare figure di alta responsabilità pedagogica e dirigenziale in grado di interpretare la complessità dei contesti educativi contemporanei, progettare e gestire servizi e istituzioni orientati al benessere delle persone lungo tutto l’arco della vita e promuovere una cultura dell’inclusione fondata su giustizia sociale, partecipazione e valorizzazione delle differenze. In tale prospettiva il corso intende sviluppare una leadership educativa riflessiva e competente, capace di integrare saperi pedagogici avanzati con competenze psicologiche, socio-relazionali, gestionali, organizzative e normative, al fine di costruire reti territoriali, rafforzare il dialogo tra scuola, servizi e comunità, e promuovere processi innovativi basati sulla qualità, sulla valutazione e sulla ricerca.

Il corso, quindi, mira a preparare pedagogisti e dirigenti in grado di incidere concretamente sulle politiche educative e sui servizi, contribuendo alla riduzione delle disuguaglianze, al contrasto delle vulnerabilità e alla costruzione di contesti educativi inclusivi, accessibili e orientati allo sviluppo umano integrale.

Missione

Il CdS si impegna a:

• formare pedagogisti e dirigenti con competenze avanzate nella progettazione, gestione, coordinamento e valutazione dei servizi socio-educativi e educativo-scolastici;
• sviluppare capacità di leadership educativa fondate su solide basi pedagogiche, metodologiche, psicologiche, sociologiche, organizzative e normative;
• promuovere una cultura dell’inclusione attenta alle vulnerabilità, alle disuguaglianze e alla pluralità dei contesti sociali e culturali;
• integrare saperi interdisciplinari (pedagogici, psicologici, sociologici, giuridici e neuroscientifici) per affrontare la complessità dei sistemi educativi;
• favorire il dialogo tra scuola, servizi, territorio e Terzo Settore, sostenendo la costruzione di reti e partenariati;
• sviluppare competenze di analisi, valutazione della qualità e innovazione dei servizi;
• promuovere la ricerca educativa e la riflessività professionale come strumenti per il miglioramento continuo;
• sostenere la formazione continua e l’autoaggiornamento lungo tutto l’arco della vita professionale.

AMBITI PROFESSIONALI 

• funzione dirigenziale nella scuola;
• management e gestione dei servizi ri-educativi e ri-abilitativi;
• nuove figure di sistema nell’ambito della scuola (esperto pedagogista,manager didattico, con particolare riguardo agli alunni con problemi di apprendimento e comportamento);
• conduzione dei gruppi di lavoro (staff direzionali, team amministrativi,           commissioni  programmatiche, organi di valutazione);
• management dei progetti di inclusione e di mediazione culturale;
• progettazione di sistemi educativi integrati, con attenzione al disagio infantile e giovanile;
• management della qualità gestionale, in ambito formativo, ri-educativo, ri-abilitativo, dell’orientamento e dell’integrazione delle persone con bisogni educativi speciali

PROFILO PROFESSIONALE 

• Esperto pedagogista con funzioni di management in istituzioni scolastiche, in agenzie formative e nei servizi rivolti alla persona in stato di disagio, marginalità, handicap;
• Esperto pedagogista specializzato nella promozione del benessere e nella prevenzione del disagio dei minori;
• Consulente pedagogico per progetti di ricerca e intervento sui minori;
• Coordinatore pedagogico di servizi educativi e formativi;
• Responsabile di servizi nel campo della prevenzione del disagio e della marginalità;
• Progettista di interventi socioeducativi e formativi;
• Dirigente nell'ambito di istituzioni, servizi ed organizzazioni educative e formative;
• Docente di scuola secondaria superiore nella classe di abilitazione A18 - Filosofia, Psicologia e Scienze dell'educazione.